教师资格考试综合素质：文化素养

今天跟大家分享一下教师职业道德的特点，在综合素质中，此知识点主要以客观题的形式出现，尤其是案例反选题的形式，因此要求大家了解每一点的概念，掌握每一个特征的典型例题，在考试中学会举一反三。

教师职业道德的特点包括境界的高层次性、意识的自觉性、行为的典范性和影响的深远性。接下来我们分别介绍一下每一个特点。

首先，境界的高层次性，教师的高层次性指的是社会和他人对教师职业道德要求总是在整个社会道德体系中处于较高水平和较高层次。生活中，每个人的社会地位，观念也不一样，有的人道德境界低，有的人则具有高尚的道德境界，作为老师更要有高尚的道德境界，比如：要有远大的共产主义理想，要有无私奉献的精神。所以教师被称为人类灵魂的工程师。在这里大家需要注意一点，教师职业道德的高层次是由教师教书育人的目的和任务决定的。

其次，意识的自觉性，意识的自觉性是指教师因职业劳动的特点所决定的在职业道德意识上的更高的自觉性，它是教师职业情感和职业行为的基础。教师道德意识的自觉性反映在教师道德认识上，表现为强烈的社会责任心;反映在道德情感上，对学生充满真挚的感情和热爱;反映在道德信念上，能自觉进行自我命令、监督、检查等。

在此，我们区分一下境界的高层次性和意识的自觉性。

各位同学们，今天我们继续来学习综合素质里面范围最广的一部分——文化素养，在我们教资考试中这一部分考五大模块，历史常识、科学常识、文化常识、文学常识以及艺术成就，所以就要求我们的知识面要广，要上知天文，下知地理，下面我们来看看文化素养积累。

1.人文常识之“二”

乐府双璧：《木兰辞》、《孔雀东南飞》

史学双璧：《史记》、《资治通鉴》

大李杜：李白、杜甫

小李杜：李商隐、杜牧

2.人文常识之“三”

岁寒三友：松、竹、梅

三纲五常：三纲：父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲;

五常：仁、义、礼、智、信

三皇五帝：三皇：伏義、燧人、神农;

五帝：黄帝、颛顼、帝當、尧、舜

三曹：曹操、曹丕、曹植

殿试三鼎甲：状元、榜眼、探花

三吏：新安吏、石壕吏、潼关吏

三别：新婚别、垂老别、无家别

三言：《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》(冯梦龙)

文艺复兴三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘都属于意大利人

中国三大国粹：京剧、中医、中国画

绘画三杰(拉大米)：①(达芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《岩间圣母》【记忆口诀】蒙娜去岩间野餐

②米开朗基罗《大卫》一雕塑，《创世纪》一壁画

③拉斐尔《西斯廷圣母》《雅典学院》

3.人文常识之“四”

初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

北宋四大书法家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄

楷书四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫

文房四宝：笔、墨、纸、砚

古代文人四艺：琴、棋、书、画

中医四诊：望、闻、问、切

兄弟四排行：伯(孟)仲叔季

古代四美女：西施(沉鱼)、王昭君(落雁)、貂蝉(闭月)、杨玉环(羞花)

四象：青龙、白虎、朱雀、玄武;分别代表东、西、南、北四个方向

莎士比亚(英国)的四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》【记忆口诀】哈罗李白

四大喜剧：《威尼斯商人》、《第十二夜》、《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》【记忆口诀】商人夜夜欢喜

4.人文常识之“五”

五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》

五行：金、木、水、火、土

五湖：洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖

春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王

5.人文常识之“六”

六艺：礼、乐、书、数、射、御

六部：户部、吏部、礼部、兵部、刑部、工部

6.人文常识之“七”

战国七雄：赵、魏、韩、齐、秦、楚、燕

七大古都：北京、西安、洛阳、开封、南京、杭州、安阳

7.人文常识之“八”

四时八节中的八节：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至

8.人文常识之“九”

九族：高祖、曾祖、祖父、父、己身、子、孙、曾孙、玄孙

9.人文常识之“十”

中国十大古典悲剧：

《窦娥冤》、《赵氏孤儿》、《精忠旗》、《清忠谱》、《桃花扇》、《汉宫秋》、《琵琶记》、《娇红记》、《长生殿》、《雷峰塔》

十大传世名画：

《洛神赋图》：东晋，顾恺之;《步辇图》：唐，阁立本;《唐宫仕女图》：唐，张萱、周昉;《五牛图》：唐，韩滉;《韩熙载夜宴图》：五代，顾闳中;《清明上河图》：北末，张择端;《千里江少图》：北宋，王希孟;《富春山居图》：元，黄公望;《汉宫春晓图》：明，仇英;《百骏图》：清，郎世宁

【例题】教师在教育中抱怎样的劳动态度，表现怎样的道德品行，完全取决于教师的责任感和内心的自我监督，这主要体现了教师职业道德的( )。

A.境界的高层次性 B.意识的自觉性 C.行为的典范性 D.影响的深远性

【答案】B。解析：本题考查的是教师职业道德的特点。教师的教育活动是一种具有高度自觉性的活动，教育对象的主体性，教师工作的复杂性、困难性和创造性，都要求教师必须具备职业道德的自觉和自律。并且教师在教育过程中报以怎样的劳动态度，表现出怎样的道德品行，直接关系到教育教学的成效，而选择怎样的劳动态度，表现出怎样的道德品行，完全取决于教师教学的责任感和自我监督。在题干中强调教师自身的责任感，由此表明是教师对自己的要求。因此A、C、D选项均与题干无关，故选B。

再次，行为的典范性是最容易理解的。行为的典范性指教师的品德和行为对学生的思想品德的形成具有榜样的作用。所以我们说教师在行为规范上要严于律己，以身作则，为人师表，起到“以身立教”的作用。在这里大家要注意一个选择题的考点，教师职业道德的典范性是由教师劳动的示范性决定的。教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

【例题】卢梭在《爱弥儿》中对教师说：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”这句话说明教师职业道德具有( )的特点。

A.境界的高层次 B.影响的深远性 C.行为的典范性 D.意识的自觉性

【答案】C。解析：本题考查幼儿园教师职业特点。题干中强调作为教师要成为值得推崇的模范，所以说明我们作为教师职业特点中的行为的典范性。故此题选择C。

最后，影响的深远性。影响的深远性是指教师的道德品质和行为将给学生留下深刻久远的印象，它不会因学生的毕业而结束，还将延续到毕业之后，甚至伴随学生的一生。因此，大家在做题时找的关键词就是影响伴随了很长时间。比如之前考过的试题：

记者在采访一位成功人土时问道：“对你来说一生中印象最深刻的时光是什么时候?”他回答：“幼儿园。在幼儿园里老师教会我要有自己的想法，可以与别人不一样，老师还教会我学会感恩，学会把用完的东西再放回去。”体现了教师职业道德的( )特点。

A.影响的深远性 B.行为的典范性 C.意识的自觉性 D.境界的高层次性

【答案】A。解析：本题考查教师职业道德的特点。A选项道德影响的深远性。教育劳动的效果是滞后的、间接的、潜在的，但其影响却是长久深远的。教师道德影响的“深”，表现在它直接作用于学生的心灵，帮助他们形成一个美好丰富的内心世界;教师道德影响的“远”，表现在教师道德的影响不只局限于学生在校学习期间，而且影响其终身。题干中的成功人士的成功是由于幼儿园教师对其的教导，说明具有深远的影响，A选项符合题意，故本题选A。

在四种特点中，如果出现直接挖空问教师职业道德的特点包括境界的高层次性、意识的自觉性、行为的典范性和哪一个，给大家一个口诀，意境为影，意——意识的自觉性;境——境界的高层次性;为——行为的典范性;影——影响的深远性。其中，最常考的是行为的典范性，大家需要格外关注一下!