古代教育的基本特征

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教育的产生和发展是我们在特岗考试中经常会涉及到的一个知识点。我们在讲教育的发展历程的时候，会按照历史的顺序，从原始社会到古代社会，再到近现代社会。今天，我们就讲一下古代教育的基本特征，希望能有助于大家学习。

古代教育的基本特征这一部分主要是做一些客观题备考，选择题和判断题之类，首先需要大家记住古代教育都有哪些特征。总体来说，古代教育有以下特征：

1.古代产生了学校，教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具。

这里面首先需要大家记住一个问题，那就是学校产生于什么时期?从世界历史来说，学校出现在奴隶社会初期，但是从我国来说，学校出现于夏朝。做题的时候要区分清楚。同时这里面还有一个知识点，也是需要大家记住的，那就是学校出现的原因。对于学校出现的原因也是做一个选择题备考就行，总共有以下几点：

(1)社会生产力水平有了一定程度的提高，能为社会提供相当数量的剩余产品，使社会上有一部分人可以脱离生产劳动而专门从事教育学的活动。

我们讲过，生产力水平决定教育的发展水平，为什么原始社会没有出现学校，就是因为生产力水平太低下了。而奴隶社会生产力得到了提高，因此产生了学校。这也是学校产生的历史基础之一。

(2)脑力劳动和体力劳动有了明显的分工，出现了专门从事科学文化活动的积极分子。

这一条和上一条是紧密相连的，正是由于生产力得到了发展，有了多余的生产资料才能让一部分人脱离生产专门从事科学文化活动，因此这也是学校产生的客观条件，这个地位需要大家记住，也是可以出题的。

(3)文字的产生，使人类文化有了书面记载，促进了学校的产生和发展。

文字的产生非常重要，正是有了文字，才能把人类积累的生产生活经验记录下来，才能使学校有东西可以传授。因此，文字的产生是学校产生的标志。

(4)国家的产生需要培养维护统治阶级的人才。

培养人才就需要通过教育，于是产生了学校。因此这样也是学校产生的另一个历史基础。

以上就是学校出现的原因，这四点，包括每个原因的地位需要大家熟记，也是经常会考到的一个内容。下面我们讲一下古代教育的第二个特征。

2.古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。

这一条可以说是我们古代教育的基本特征里考的最多的一条了。首先需要知道在古代，教育和生产劳动是相脱离的。而我们现代则是紧密相连的。这一条怎么来出题呢?一般来说就是给你几句话，问你体现了古代教育的什么特点。今天我就给大家整理一下经常会考的一些话，方便大家备考。首先是孟子的一句话“劳心者治人，劳力者治于人”。这句话为什么体现了古代教育和生产劳动相脱离呢?其实这句话是孟子在驳斥农学家观点时说的一句话，农学家认为每个人都得参加生产劳动，而孟子则不这么认为，他认为劳心的人就是要管理人，劳力的人就要被人管理，因此体现了教育和生产劳动相脱离。当然，常考的还有其他的一些话：“四体不勤，五谷不分”“君子忧道不忧贫”“万般皆下品，唯有读书高”等等，都体现了古代教育和生产劳动相脱离的特点。

好了，关于古代教育的特点，我们今天就先讲到这里了，希望能有助于大家备考。

牛刀小试：

1.“劳心者治人，劳力者治于人”体现了古代教育的什么特点( )。

A.与生产劳动相脱离 B.专制性

C.道统性 D.刻板性

【答案】A。解析：“劳心者治人，劳力者治于人”体现了古代教育与生产劳动相脱离的特点，因此选A。

2.学校产生的标志是( )。

A.国家的产生 B.文字的产生

C.体脑分工 D.生产力的提高

【答案】B。解析：学校产生的标志是文字的产生，因此选B。